Clinical 服务

都是电子游戏试玩的注册学生, 有资格在SCC接受辅导服务. 抑郁症, 焦虑, difficulties in relationships, feelings of inadequacy, sexuality issues, identity problems, 药物滥用问题和干扰学业的问题是学生通过咨询解决的一些问题. SCC不提供治疗所有的情绪或心理障碍, 尤其是那些慢性疾病, 严重的, 或者涉及伤害自己或他人的高风险, 包括严重的人格或精神障碍, and 严重的 substance abuse or recovery. 需要延长治疗或特殊服务的客户将被转介到Terre Haute社区的主管资源.

费用

• 咨询费用将根据所使用的课程数量而定，最高收费为60美元.  这主要包括咨询(个人), 集团, 和夫妻咨询)以及在秋季和春季学期使用精神科医生. 
• 如前所述，前3次咨询是免费的. 
  
  • 参加4-6节课程的学生将收取30美元.
  • 使用7节或以上课程的学生将额外收取30美元. 
• 请注意，在夏季期间寻求服务的学生将获得3个免费课程，之后他们将被收取30美元的费用来支付夏季剩余的时间. 
• 交了费用并不代表学生就有权去看精神病医生.  精神病转诊是根据具体情况进行的，必须由学生辅导员协助.  As noted on the consent form, 要看精神科医生，学生必须积极地去看咨询中心的咨询师.
• 咨询费用将在每学年开始时重新调整. 
• 每学期结束时计算课程数量，以便准确计费，并在下一学期记入学生账户. (例如，会议在12月底计算，并在1月份计费.)

形式

NOTE: IF you are on campus, 请致电我们的办公室，通过电子邮件发送链接，您可以使用该链接访问我们的表格并在线填写. Call 812-237-3939. AGAIN, it only works if you're on campus. 

If you are off-campus, 我们将致电812-237-3939与您安排其他事宜. 

然而, 如果你觉得你不能保证自己或他人的安全, please call Public 安全 (812.237.5555) or 911.  我们还在下面列出了危机热线资源.

Direct 服务

伤检分类

在安排好你和前台的第一次约会之后, 请提前20 - 30分钟到达，完成初始文件. 你会得到一些简短的表格来阅读和完成, 这能让你知道接下来会发生什么，并能让你向你的入学顾问提供一些关于你自己的信息. 然后，你将与一位辅导员见面，预约你的分诊. 分诊预约比典型的治疗预约要短. It will last between 20 – 30 minutes. 这次会面将帮助你的咨询师更好地了解你目前的担忧，以及咨询中心如何最好地帮助你. At the end of this first appointment, 你和你的分诊顾问会选择一个最符合你需要的计划.g.(个人咨询，团体治疗，一次疗程，或转介到另一个办公室). 重要的是要提一下，你为分诊而见的咨询师可能是，也可能不是你继续看是否推荐个人治疗的咨询师. 请记住你的来访是保密的. 访问SCC不会成为您的学术记录的一部分. 如果你不想告诉你的家人和朋友，你不需要知道. 除非在紧急情况下或在你给我们书面许可的情况下, we do not share your records with anyone.

Individual Counseling

• 讨论和探索对你来说重要的问题或感受
• 在做出明智的选择时获得更大的自由

集团 Counseling

• 在治疗师促进的小组环境中进行同伴间的互动                                                           
• 提供了与他人分享和学习的机会
• 提供和接受反馈和支持的机会
• 我们的大多数小组都是免费的，学生不必参加咨询服务.

Drug and Marijuana 集团s

学生咨询中心为任何有兴趣参加的学生提供酒精和大麻心理教育小组. 这些小组将贯穿整个学期，共3个小时. 这些组织旨在帮助提高大学生的意识. 有兴趣参加这个小组的学生可以拨打812与我们联系.237.3939.

Couples Counseling

• 解决人际关系中压力和冲突的根源
• Available to all current ISU students.

             *Both individuals must be ISU students

Psychiatric 服务

• 在适当的转诊情况下，可进行精神病评估和咨询
• 初步评估包括在每学年60美元的一次性费用中

Alcohol and Other Drug Programs

• 药物使用的评估和临床评价
• 咨询、教育规划和治疗

Sport Performance Excellence Training

• 由运动员和教练学生咨询中心指导的合作努力
• 提供运动心理心理训练, 对电子游戏试玩的运动员进行干预和团队建设

For more information, visit SPEP

第一次约会会发生什么.

• 安排后，请提前15-20分钟到达，完成初始文件.
• 然后你将与我们的一位顾问会面，为你预约分诊. 这比一个典型的治疗预约要短，可以持续20-30分钟. 这可以让咨询师更好地了解当前的问题以及咨询中心如何提供帮助.
• 最后，你和辅导员会选择一个最符合你需要的计划.g. 个人咨询、团体治疗、一次治疗或转介到其他诊所).
  • 很重要的一点是，这个咨询师不会是你继续看的人，如果个人治疗是推荐的.

Additional 服务

The SCC offers personality assessment, 药物滥用和饮食失调评估, 针对多动症和学习障碍等残疾的认知测试, and occasional career testing. 我们的咨询师可能会推荐某些测试作为治疗过程的一部分. 学生也可以要求进行某些类型的测试，并将与学生辅导员一起决定是否进行此类评估.

SCC的辅导员可能会推荐某些类型的测试作为治疗过程的一部分, 包括人格评估和症状量表. 这种类型的测试可以帮助确定学生需要的治疗类型，并随着时间的推移跟踪进展.

Specialized testing services, 比如药物滥用评估或残疾评估, are offered at the SCC for a fee.

Substance Abuse Evaluations

有时, 学生可以接受正式的药物和酒精评估，以满足学生行为和诚信的要求, 法院, or another referring entity. SCC使用结构化评估来确定学生当前和未来的风险水平. 作为评估过程的一部分，提出了治疗建议, and this information can be provided, at the student’s request, to the referring agency.

注意缺陷多动障碍(ADHD)/学习障碍(LD)评估

经常, 学生们可能会发现，由于注意力不集中或学习困难，他们在大学课程中很挣扎. 这些问题可能由许多不同的因素引起, including family problems, a recent break-up, poor study habits, 焦虑, and depression. 在极少数情况下，学生可能患有未确诊的多动症和/或学习障碍.

如果你认为你可能有多动症或学习障碍, 您可以按照以下步骤在SCC接受服务:

步骤1: 联系SCC安排“第一次接触”预约.

步骤2: 和你指定的辅导员谈谈你的症状和可能导致这些问题的因素.

步骤3: 如果你和你的咨询师都认为ADHD/LD测试是有帮助的, 您将被列入下一个可用的测试电子游戏试玩人员的等待名单.

*在学年的高峰时间, 学生可能需要等待一个月或更长时间才能开始测试过程. 然而，在此期间，你可以继续与你的个人顾问会面以获得支持.

步骤4: 与测试电子游戏试玩人员会面，进行全面的临床面试.

步骤5: Symptom questionnaires, cognitive testing, 在某些情况下，人格测试可能会根据测试电子游戏试玩人员确定的必要情况进行. 正式测试可能需要2-5个小时才能完成，并且通常会进行2次或更多的测试.

步骤6: 测试电子游戏试玩人员将与您会面，解释测试结果, any diagnosis given, 以及可以帮助您改进的技术或服务的建议.

第七步: 如果你想在国际州立大学残疾学生服务中心登记你的残疾，测试专家可以为你提供测试和诊断的文件，以便获得某些便利, 或者向医生或精神科医生咨询如何使用药物来减少残疾的影响.

*因为进行ADHD/LD评估需要花费大量时间, 整个过程可能需要一个月或更长时间才能完成. 学生不应该期望得到ADHD或学习障碍的快速诊断.

Consultation

父母, 如果他们认为学生正在经历痛苦，并希望获得有关如何最好地帮助的信息或指导，欢迎并鼓励教师和工作人员与SCC工作人员进行咨询. To consult with one of our counselors, 请致电我们的办公室812-237-3939，并要求与有空的辅导员交谈.

有关在紧急情况下应采取的措施的信息, please see our Crisis Intervention page.

学生服务中心提供一份名为“困难学生:转介指引”的小册子, which discusses signals and "red flags,"强调协助学生的干预指引, 并提供了一份校园推荐资源列表. 请同时参阅本页有关警告标志的以下信息, how to refer students for services, 以及如何与学生谈论你的担忧的想法.